A Criança no Esporte

Por Psic. Márcia Regina Walter (CRP-08/02054) Coordenadora da Comissão de Psicologia do Esporte do CRP-PR A criança em contato com o esporte e, principalmente, com a competição, depara-se com situações nas quais seu sucesso ou fracasso é muito visível àquelas(es) fora da sua família imediata —situações estas que podem lhe dar o sentimento do próprio […]

CRP-PR e Abrapee se posicionam contra o ensino domiciliar

O Conselho Regional de Psicologia do Paraná (CRP-PR) e a Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (Abrapee-PR) manifestaram via ofício às(aos) deputadas(os) paranaenses o posicionamento das instituições contrário ao ensino domiciliar, conhecido pela expressão em inglês homeschooling. A modalidade de educação para crianças no ensino básico está sendo debatida na Assembleia Legislativa estadual (Alep), […]

31 anos do Estatuto da Criança e do Adolescente: garantia de direitos na escola

Por Psic. Felipe Montrucchio Ilkiu (CRP-08/22362), colaborador da Comissão de Psicologia Escolar e Educacional do CRP-PR Ao entrar em uma escola, poderíamos encontrar algumas destas situações: uma criança que chega cansada na escola porque teve que ajudar um dos pais no seu trabalho, até à noite; um outro coleguinha está amuado, “seu peito dói”, porque o […]

Criança brinca e estuda: 12/06 – Dia Mundial contra o Trabalho Infantil

É chegado mais um 12 de junho, Dia Mundial contra o Trabalho Infantil, instituído pela Organização Internacional do Trabalho (OIT), em 2002. No Brasil, a exploração de crianças e adolescentes como mão de obra e em atividades incompatíveis com a sua idade é uma preocupação social ainda mais antiga: em 1990, quando o país ratificou […]

Por que (ainda) precisamos falar de adoção?

A adoção, cuja data alusiva é o dia 25 de maio, integra capítulo da Constituição Federal voltado à defesa da criança e da(o) adolescente e é regulamentada em legislação própria, sob a forma do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), instituído em 1990. A lei garante a elas(es) o direito de serem criadas(os) e […]

A intervenção com crianças com Síndrome de Down

Por Psic. Natália Cesar de Brito (CRP-08/17325) Neste dia 21 de março, Dia Internacional da Síndrome de Down, ressaltamos a importância do trabalho da(o) profissional Psicóloga(o) com crianças com Síndrome de Down. Embora possuam características físicas que deixem evidente sua condição clínica, a criança com Síndrome de Down também tem potencial de aprendizagem, talvez não […]

Visibilidade trans: por que (ainda) precisamos de um dia para falar o óbvio?

Ano após ano, o Dia Nacional da Visibilidade Trans enseja a publicação de dados alarmantes sobre a violência contra a pessoa travesti ou transexual. Em 2020, ano do último relatório da Associação Nacional de Travestis e Transexuais (Antra), a situação se agravou ainda mais: foram 175 assassinatos reportados, um aumento de mais de 40% em […]

A Psicologia nos primeiros mil dias de vida da criança

Pouco difundido no Brasil, o trabalho clínico com bebês e crianças de até 3 anos de idade pode ser fundamental para desenvolver habilidades cognitivas e motoras, prevenir ou tratar precocemente questões como o autismo, além de contribuir para um saudável desenvolvimento psíquico. A Psicóloga Camila Tavares (CRP-08/18430) atua com esta faixa etária nos setores público […]

Orientações para Psicólogas(os) Escolares e Educacionais no contexto da pandemia

A pandemia do coronavírus e o isolamento social nos fizeram rever a organização dos sistemas educacionais no nosso país e no mundo. É certo que ninguém sabia como conduzir as mudanças educacionais neste cenário – e ainda não temos nitidez –, mas é evidente que é preciso estabelecer prioridades que estão muito além da execução de […]

Política de Educação Especial traz retrocessos e segregação

O Governo Federal publicou no último dia 30 de setembro o Decreto nº 10.502/2020, que se presta à instituição do que se denomina uma “Política Nacional de Educação Especial”.   O Conselho Regional de Psicologia do Paraná (CRP-PR), por meio de suas Comissões de Psicologia Escolar e Educacional e do Núcleo da Pessoa com Deficiência […]

Dia da Infância

Por Samanta Bueno de Aguiar (CRP-08/28056), da Comissão de Psicologia Clínica de Londrina de Londrina Nunca se estudou tanto a infância. Entre inúmeros diálogos e reflexões, o termo infância – período do desenvolvimento do ser humano que vai do nascimento ao início da adolescência – se mantém vivo através de diversos estudos, que nos fazem […]